阅读与讲解

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出版社:生活·读书·新知三联书店
出版日期:2012-9
ISBN:9787108039903
作者:叶圣陶
页数:341页

章节摘录

  例如皮锡瑞的《经学历史》里说:“读孔子所作之经,当知孔子作六经之旨。孔子有帝王之德而无帝王之位,晚年知道不行,退而删定六经,以教万世。其微言大义实可为万世之准则。后之为人君者,必遵孔子之教,乃是以治一国;所谓‘循之则治,违之则乱’。后之为士大夫者,亦必遵孔子之教,乃足以治一身,所谓‘君子修之吉,小人悖之凶’。此万世之公言,非一人之私论也。孔子之教何在?即在所作六经之内。故孔子为万世师表,六经即万世教科书。”别的且不说,如果遵从皮氏这个话,我们非注定做“今文家”不可。可是要了解固有文化,却须超越了“今文家”与“古文家”的界限,才更近于真际。有人不喜欢把专家治学者和普通人知道一些的途径混为一谈,以为不这样就无由知道;其实了解固有文化也不消这么麻烦,专家研究是一回事,普通人知道一些又是一回事。例如吕思勉的《经子解题》里说:“治学之法,忌偏重主观。偏重主观者,一时似惬心贵当,而终不免于差谬。能注重客观则反是。大抵时代相近,则思想相同。故前人之言,即与后人同出揣度,亦恒较后人为确。况于师友传述,或出亲闻;遗物未湮,可资目验者乎。此读书之所以重‘古据’也。宋人之经学,原亦有其所长;然凭臆相争,是非难定。自此人手,不免有失漫汗。故治经当从汉人之书人。此则治学之法如是,非有所偏好恶也。治汉学者,于今古文家数,必须分清。汉人学问,最重师法。各守专门,丝毫不容假借。凡古事传至今日者,率多东鳞西爪之谈。掇拾丛残,往往苦其乱丝无绪;然苟能深知其学术派别,殆无不可整理成两组者。夫能整理之成两组,则纷然淆乱之说,不啻皆有线索可寻。且有时一说也,主张之者只一二人;又一说也,主张之者乃有多人。似乎证多而弥繁矣。然苟能知其派别,即可以知其转辗祖述;仍出一师。不过一造之说,传者较多,一造之说,传者较少耳。凡此等处,亦必分清家数,乃不至于听荧也。”这儿注重客观,寻求本义,确是很有用的法门;但说必须治了汉学方始懂得经,这岂是人人能够办到的事?要使高中学生这么做,尤其担负不了。所以《经学历史》《经子解题》等书,作者虽然抱着“金针度人”的热诚,仅对大学文科或者有些用处,在普通要知道一点儿固有文化的人,实嫌求之过狭或过繁。普通人只有这么一种指导,不管什么今文古文,不管什么汉学宋学,但把一些已经或者几乎成为定论的东西,简明扼要的,化而为常识的叙述出来。看了这种叙述,再去接触经典,就可以省却许多冥行盲索的工夫,而对固有文化就有了了解,且不会了解在歪里;如果要进而深求,即将此作为入门的第一步,也就没有“择术不正”之嫌。作这种指导,即使自己是个专家,必须脱去个人的偏好与学术的架子,只站在普通人的立场说话;对于所谓经典,指说固不须引经据典,但必须语语有据,而且是可靠的据;态度自然愈客观愈好,但必须充满“了解的同情”。朱先生这部书似乎能够做到了这些,所以是值得称赞的成绩。  ……

作者简介

本书包含“阅读与理解”和“精读与略读”两个部分。第一部分主要写给教师的,探讨了阅读教学的目的和范围,并介绍了讲解的方法,还就值得参考的书籍提出了不少建议。第二部分为作者与朱自清合写的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》中由作者撰写的部分,也是为帮助教师指导学生而写的。

书籍目录

阅读与讲解
国文教授之商榷
论国文精读指导不只是逐句讲解
读些什么书
略谈韩愈《答李翊书》
介绍闻一多先生的《楚辞校补》
读《经典常谈》
介绍《经典常谈》
读《文言虚字》
文言的讲解
再谈文言的讲解
教学举例
谈毛主席的两首词和郭沫若先生的一首诗
授与和启发——跟北京市语文教师讲话的提纲
鲁迅先生的两首诗
.
精读与略读
精读的指导——《精读指导举隅》前言
欧阳修《泷冈阡表》指导大概
徐志摩《我所知道的康桥》指导大概
读《五代史·伶官传叙》
略读的指导——《略读指导举隅》前言
《孟子》指导大概
《爱的教育》指导大概
《呐喊》指导大概
《史记菁华录》指导大概

图书封面


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计2条)

  •     说话作文不通,有两种原因:一是不合逻辑,二是不合语法。文题:为文皆精心结撰。一、将题中意义一一向学生发问二、题中要旨表明其上三、令学生回顾文题而审查此文与题果否对照句法句法练习:敷衍法、约缩法、修辞法段落分清段落,辨别主宾篇法体裁要大体辨别叙记:写生(绘声绘色)、简单(记一客观事)、复杂(记数客观事)、叙情(抒情之文)、叙智(智计)写作:组织思想处理材料运用语言文字阅读:各科的参考书关于当前种种问题的书关于修养的书关于文学的书如何解读文言文:关注文中出现的时间、地点某一字的本义、引申义为什么会写这一句哪些材料值得写用什么形式表现(布局、造句、遣词)2015.10.7
  •     阅读与讲解》,叶圣陶著,三联书店出版, 2012年9月第1版1印,32开本,印数8000册,定价32元。这本《阅读与理解》系三联书店近几年推出的《中学图书馆文库》丛书中的一种,32开本精装,比较精致可爱,装帧也可以,唯一不可以的一点是价格很高,除非五折以下,否则就有点贵了。三联书店编辑部在本书“写在前面” 中说“本书包含“阅读与理解”和“精读与略读”两个部分,第一部分主要是写给教师的,探讨了阅读教学的目的和范围,并介绍了讲解的方法,还就值得参考的书籍提出了不少建议。第二部分为作者与朱自清合写的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》中作者撰写的部分,也是为帮助教师指导学生而写的。这些文章大多写于1949年以前………”我只详细的欣赏了书的外在,也就是它的装帧封面,至于里面的内容还没来得及看,书太多了,要想好好的看本书实在不是件容易的事情,但就在我随便一翻的时候却发现了里面的一篇文章很有意思,不过这个“有意思”却是和这本书的主旨是没有什么关系的,这篇文章即本书第84页开始的《谈毛主席的两首词和郭沫若先生的一首诗》,这篇文章作于1958年10月18日,摘录文章部分内容如下:“一九三一年,日本帝国主义侵占了我国东北,全国人民的抗日情绪极度高涨,国民党反动政府非但不抵抗日本的侵略,反而大举围攻中国工农红军和革命根据地。中国工农红军为了北上抗日,在一九三四年十月间开始了举世闻名的二万五千里长征。这一次长征经理了一年的时间,十一个省份,一路上战胜了种种的困难,终于到达陕北革命根据地。….”“咱们读毛主席这首《游泳》词,钦佩他的体力和毅力,体会他的舒畅愉快的心情,体会他的无时无刻不念念于社会主义建设的革命精神,对于他的爱戴自然会加强,加深。同时,咱们必然会恳切地想,咱们有伟大的党和伟大的领袖的领导,是咱们幸福的源泉,咱们每一个人都必须鼓足干劲,力争上游,才对得起党和领袖,才不愧为这个伟大时代的中国人。”作者是“我国著名的作家和教育家,从20世纪初期起,即从事语文教学、出版和编辑工作,写了许多文章,也做了很多讲座和讲话,对我国语文教育的利弊得失分析得透彻详明,提出了许多建议与意见”。我想知道的是,这篇文章到底是作者发自内心的还是另有原因而写成。还好类似这样的文章只发现了一篇,还好这里面的文章“大多写于1949年以前”。

精彩短评 (总计25条)

  •     ★★★
  •     叶老的阅读体会,收获颇大
  •     还没开封,但是在书店中见过了本书,叶老写的。
  •     内容不多,价格不便宜,内容讲解也不精彩,一般吧。
  •     可见其生命力
  •     鞭辟入里,为在写作上、处世上时有疑虑的少年人拨亮了一盏灯。
  •     给孩子买的,自己也看看非常不错。
  •     满意这本书满意这本书
  •     大教育家在阅读、写作、做学问、做人方面为你答疑解惑。
  •     推荐给家里有读书郎的伙伴们。这本是文言文常识的。民国先生的书都浅白易懂,很好很有用呢。这本相比《文心》略枯燥。
  •     还没开始看~期待
  •     #按图索骥#朱自清《经典常读》吕叔湘《文言虚字》。70多年前的语文教学方法,现在读来依然耳目一新。若我曾经遇到这样的老师,那将是何等幸运。
  •     老先生才是真的教人静下来读到书里面去。穿越文字、力透纸背,真是磨刀不误砍柴工!值得慢慢研读。
  •     叶公的书值得买~~~让现在那些号称是教育专家的人汗颜去吧~~
  •     170211
  •     很好很好很好很好呵呵
  •     同学买的~应该还好吧!
  •     叶圣陶老爷爷手把手教你如何学习古文白话文!
  •     喜欢读书,也看看“名家”是怎样阅读与理解的
  •     还没看,但是作者很有名,介绍的很好。
  •     《阅读与讲解》好书,男人不错。就是价格与实物太不想当了。差的太悬殊了。
  •     十分高兴能聆听两位大师关于读书的心得和体会
  •     写得很清楚,手把手教读书。
  •     文字、内容都比较浅显,适合刚入道的年轻人看,比如中学生,对我来讲,稍微浅了些。
  •     印刷、内容、质量都非常好,超值,赞一个。
 

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